|
А.Устинов
Дифференциальные пороги в оценке звуковых объектов *
В нашем случае определенный интерес могут представлять механизмы
восприятия и идентификации образов, способность человека к точной (тонкой)
оценки объектов, обуславливаемая такой особенностью восприятия,
как дифференциальный порог (ДП). По существу понятие
дифференциальный порог или порог чувствительности в психологии
означает минимальное изменение какого-либо параметра, воспринимаемое испытуемым.
В силу взаимосвязанности параметров сложного звукового объекта,
дифференциальные пороги можно только несколько условно разделить
на однофакторные и многофакторные. Для расчетов
используют справочные величины ДП, которые являются усредненными
значениями показателей у отдельных испытуемых. В психоакустике
чаще всего оперируют однофакторными ДП частоты,
интенсивности, временных интервалов,
пространственной ориентации, и многофакторным ДП спектра.
Объективное существование ДП определяет по существу возможные
границы восприятия, распознавания, оценки человеком тех или иных явлений.
Помимо научного интереса, ДП оказываются важными экономическими
и производственными факторами во всех случаях, когда разрабатываются
и производятся изделия или продукты для человека (например,
сколько точек на единицу площади телевизионного экрана необходимо
для качественной передачи изображения; сколько градаций цветовых
оттенков необходимо иметь для качественной полиграфии;
какой разброс (допуск) допустим на вкусовые добавки при производстве пищи;
с какой точностью должны дозироваться пахучие вещества в парфюмерном
производстве и т.д.).
Из компьютерных моделей, годных для непосредственного восприятия
человеком, в первую очередь распространение получают визуальные и звуковые.
Наибольший прогресс в развитии технологий моделирования получили визуальные модели,
разрабатываемые в области компьютерной графики. В случае моделирования
реального объекта степень соответствия модели этому объекту обуславливается
сложностью модели, т.е. по сути дела числом составных частей – элементов модели.
Степень сложности модели определяет то, насколько модель приближается
к «зоне» реального объекта. Если модель близка к реальному
объекту настолько, что «разница» между ними меньше многофакторного ДП,
то испытуемый уже не способен отличить модель от реального объекта.
Если говорить о компьютерной графике, то этот «барьер»
уже давно преодолен для стационарных моделей (статических изображений),
и, судя по всему, в ближайшие 3-5 лет будет преодолен для динамических объектов.
В области электронной музыки получили громадное распространение модели
средней и низкой сложности (MIDI-файлы, т.е. электронные партитуры,
воспроизводимые синтезаторами). Однако и в этом направление создаются
отдельные композиции, достаточно близко приближающиеся к реальным
объектам – живому исполнению.
В смежной к исполнению музыки области – электронном синтезе
музыкальных тембров, «зона близости» в синтезе тембра
акустического рояля была достигнута еще 10 лет назад, когда при
тестировании электронного инструмента группа профессиональных экспертов
не смогла уверенно отметить разницу в звучании рояля фирмы Стенвей и синтезатора.
Следовательно, если мы можем качество тембра реального инструмента относить
к эстетической, художественной категории, то тогда отдельные искусственные
модели уже обладают совершенным эстетическим качеством.
Рассматривая процесс оценки звуковых объектов, необходимо также
обратить внимание на некоторые общие механизмы восприятия
и идентификации образов человеком. Подавляющее большинство объектов,
составляющих общий поток раздражителей, будь они звуковой,
визуальной, или другой природы, как например, запахи, тактильные,
вкусовые воспринимаются и идентифицируются на подсознательном уровне.
Так человек, занятый какой-то проблемой, может совершить прогулку
из дома к месту службы и ни на чем не заострить свое внимание,
хотя все его органы чувств работали. Объяснение этому обстоятельству
состоит в том, что ни один из встретившихся объектов (событий)
не нарушил некоторые нормы, не вышел за границы привычных
образов – звуки, визуальные картины, запахи, характерные
движения объектов – все было обычным. В подобном случае
все раздражители воспринимаются и автоматически идентифицируются
на подсознательном уровне. Как только в область восприятия
наших органов чувств попадает объект «не вписывающийся»
в обычную схему идентификации, задача из подсознания передается
сознанию – мы обращаем внимание на такой объект и пытаемся
найти объяснение необычному явлению. Другой случай, когда идентификация,
оценка объектов выполняется человеком сознательно – тогда,
когда он сам дает себе задание «обращать внимание на что-то».
Можно утверждать, что в процессе восприятия музыкальных объектов,
как видимо и в случаях идентификацией образов иной, не звуковой природы,
мозг человека «сопротивляется» созданию новых «классов»,
или, иными словами – он против детализации имеющейся системы идентификации.
Так более легко воспринимаются и лучше поддаются классификации те объекты,
для которых уже существуют «некоторые разделы», классы с подобными,
близкими по характеру образами.
* Фрагмент доклада на научно-практической конференции
в Ростовской консерватории (2000 г.).
Примечание автора: Поскольку материал относится к психологии восприятия,
он не утратил свою актуальность, не смотря на дату подготовки.
Разрешение на использование объектов авторского права:
Если Вам понравилась статья (или любой другой материал) на сайте ООО "Вирартек", и Вы хотите разместить ее на своем сайте или в блоге,
то Вы можете использовать эту информацию целиком (вся статья) или частично (цитаты),
сохраняя оригинальный текст в исходном виде и обязательно указывая ссылку на источник
(адрес страницы данной статьи или материала).
Комментарии посетителей:
|
в АРХИВ рассылки >>
|
Ребенок в ДМШ? Тогда эта бесплатная рассылка для вас!
|
|
Вы цените свое время и свои деньги?
Знайте, что многие проблемы учебы ребенка в ДМШ можно решить с нашим
комплектом
"Музыкальные Аркады"!
|
|
- Превратить обучение в игру
- Развить слух, чувство ритма, память
- 7 навыков / 9 уровней
- Пошаговое руководство
- Бонусы!
Подробнее "
|
...Я был поражен тому, что дети так увлеченно играли в эти игры.
... Мне кажется, это надо продвигать, и развивать, и расширять.
Игр нужно больше, потому что это идет конкретно на развитие музыкального слуха детей...
Владимир Дик
руководитель хоровой студии "Апельсинчик"
г. Новосибирск
|
|
Вы, как и все слушаете музыку? Начните сами сочинять!
Пробуйте синтезатор AZEMUS FS 1.2
|
|
- играть на клавиатуре компьютера, как на синтезаторе
- записывать свои песни в MIDI, чтобы играть любым плеером
- создавать свои ринг-тоны
- делать свою электронную музыку с арпеджиаторами
- раскрашивать Azemus FS под себя
Подробнее "
|
|
Проверь свои музыкальные способности, развей навыки, используя наши онлайн игры, и
стань победителем!
|

|
в АРХИВ рассылки >>
|