Компания "Вирартек" легко учиться музыке / создавать музыку / помощь родителям и учителям ДМШ !   Карта сайта 
Компания  "Вирартек"
ГлавнаяПредложенияКолледжСтатьиАудио-лекцииМагазинСтудияФоновая музыкаО нас
Google Play / Android Apps Store

Скидки 50% на скачиваемые версии обучающих программ!

Магазин Вирартек - любые виды оплаты с Яндекс.Кассой

Архив рассылки "Поиграем в музыкантов! Как помочь ребенку учиться музыке?"

Перейти к списку выпусков >>

Детское неповиновение и магия

Выпуск #23 – 8 апреля 2011

Здравствуйте, дорогие!

Несколько обстоятельств для появления "темы":

1) Пару недель назад к нам в студию привели мальчишку лет 5. Этот гипер-активный ребенок через 10 минут, как только освоился, уже носился, сломя голову, а чуть позже несколько раз достаточно болезненно приложил барабанные палочки к моей спине и чуть ниже, с криком "Алекс маленький!" … родителям пришлось повысить голос. Папа и мама – вполне уравновешенные люди, дизайнеры или архитекторы ... Я спросил, а как в д/с? Ответ – дерется со всеми. Честно сказать, мальчик очень талантлив и живой (не то слово!)

2) Один знакомый обычно жалуется на своего 15-летнего сына – "ничего ему не надо", "сам в себе", "от рук отбился" … типично!

3) Недавно получил 3 DVD с amazon.com с семинарами Эстер и Джерри Хиксов (Учение Абрахам), которые заказывал для супруги. И, благодаря внезапной простуде и сплошному насморку в течение 3-4 дней, появилось время посмотреть и послушать этот уникальный материал на русском в прекрасном переводе коллеги – Алексея Яковлева…

И там, в одной из лекций, было "волшебное средство от неповиновения и конфликтов". Для того, кто не очень то близок к эзотерическим идеям вообще и не знаком с работами Хиксов, в частности, терминология "в лоб" и сами идеи могут показаться странными. Однако, по сути, все говорят об одном и том же, используя разные термины…

В моем вольном резюме всего одной темы из этого глобального учения смысл будет выглядеть так:

Негативное поведение происходит из недовольства собой (пусть и неосознанного). Недовольство вызвано желанием быть другим, в другом месте, окружении, обладать другим .. Желания вызываются контрастами, которые постоянно создает жизнь и которые заставляют нас расти … Почему с кем-то трудно? Потому, что кто-то не соответствует нашему желанию! Встречая алкоголика, мы желаем, чтобы он был трезвенником. Человека необязательного – мы хотим видеть, держащим слово. Двоечника – отличником. И т.п. Так нам комфортнее. Т.е. фактически мы для каждого создаем "их мысленные улучшенные варианты". А вот волшебство заключается в том, что оказывается, видя человека и думая об его "улучшенном варианте" (точнее – видя в нем этот более совершенный вариант), мы делаем его лучше! Что за бред?! Нет не бред, а магия… И настоящие педагоги ей владеют.

Вообще-то это универсальный метод – подумайте какое-то время хорошо (только честно) о человеке, с которым вам трудно и некомфортно, фокусируясь на его позитивных качествах. Можно даже не общаться с ним! И, встретившись с ним через некоторое время, вы увидите его "улучшенный вариант". В конце концов, если вы не готовы к такой "несправедливости" по отношению к чужому, то уж со своим чадом стоит попробовать :-)

 Музыкальные Аркады - комплект программ на русском

Ниже я привожу сокращенный фрагмент живого разговора Эстер Хикс с каким-то молодым учителем на семинаре с DVD "Let Loose! Law of Attraction in Action. Episode Ten". К концу беседы этот физически крепкий, живой и явно позитивный латиноамериканец вытирал с лица слезы радости, как человек, который нашел решение вопроса всей своей жизни.

У: … в моей повседневной жизни, я могу прекрасно чувствовать себя лежа на диване, или слушая вас, или разговаривая с самим собой, вдохновляя себя на движение вперед… А потом я открываю дверь… Выхожу из дома… И все по прежнему неплохо… Я вообще учитель, я преподаю в разных местах, типа подростковой колонии Райкер Айленд, и там как ни странно дети нормальные, но вот в некоторых средних школах Нью-Йорка дети это что-то. И они говорят и делают такое, что иногда ты просто в шоке пару минут.

Э: … Они вас подталкивают, загоняют, силой вынуждают расти. И вы все равно должны быть благодарны им … … Давайте поговорим о чем-то конкретном… Итак, вы пришли туда, вам было хорошо, … а потом они вдруг сказали или сделали – что?

У: Ну ладно. Я работаю в школе, и это школа для детей, которых выгнали из всех остальных школ…

Э: Потому что они пришли сюда с целью неповиновения, и каждая клеточка их существа говорит "Я не подчинюсь. Система ущербна и я это докажу вам". То есть они верны себе, тому, кто они есть, а система пытается изменить их.

У: Вот оно как!

Э: Потому что система верит в любовь с условиями. Система говорит: "Если ты отвечаешь вот этим критериям, я тебя полюблю". Но она вас никогда не полюбит, потому что вы не сможете подчиниться в достаточной мере… И вот перед вами эти непокорные существа, и на чьей же вы стороне? Вы хотите, чтобы они подчинились системе, или вы согласны пусть не с их поведением, но с предпосылками их поведения?

У: Я на все сто согласен с предпосылками их поведения. И я считаю, что это моя работа или даже миссия, помочь им принять радость от того, кто они, от того, как созидательны они, будучи собой, что их мысли и чувства важны, и что так они… это то, что дает им силы двигаться вперед.

Э: … Дайте пример поведения, которое нетерпимо обществом, с которым вы имеете дело? Приведите пример. Какое-то правило, которое они нарушили? Что-то… какое-то доказательство их непослушания, которое, как вы считаете, вы должны подавить?

У: Ну ладно. К примеру, кто-то абсолютно неуправляем, так что мы не можем продолжать урок. То есть беспрестанно разговаривают, беспрестанно шлют смс, или разговаривают по телефону, кричат на весь класс… А если я делаю замечание, они меня просто посылают. Я просто не хочу портить вашу запись, и не буду говорить то, что они говорят…

Э: Хорошо. Давайте предположим, что вы хлопнули книгой по столу, и тем самым привлекли всеобщее внимание… И сказали им, что жизнь в этот момент в этом месте, в этом классе, где вы пытаетесь делать свое, а они заняты своим, в этот момент жизнь – отстой, и давайте все примем это как факт.

А потом вы можете сказать:

"… вы не хотите быть здесь, я не хочу быть здесь, я не хочу иметь дел с вами, а вы со мной и никто здесь не доволен ситуацией. Мы все застряли в этом похожем на тюрьму заведении под названием Школа. Мы все обязаны быть здесь. Но здесь сейчас кое-что произошло, я это вижу, а вы нет… А именно – в наших отношениях, я вам скажу:

… я бы ничего не стал делать, потому что мне вообще не хочется этим заниматься, но я привязался к вам, вы привязали меня к себе своим поведением, и

я знаю, … какие вы на самом деле,

и это так сильно отличается от того, как вы себя ведете, что мне больно даже просто смотреть на вас. Я не могу на вас смотреть. Потому что я знаю, какие вы на самом деле, и, видя, как вы притворяетесь кем-то, и еще и получаете от этого удовольствие".

Потом скажите:

"… я могу вообще не обращать на вас внимания, но если я это сделаю, вы будете шуметь еще громче, будете еще хуже себя вести. Я могу махнуть на вас рукой, или я могу видеть вас таких, какие вы на самом деле, и вы, кстати, великолепны, хоть и не знаете этого, это только я знаю, или могу видеть вас такими, как вы сейчас.

… И я вам говорю как на духу, что благодаря этой нашей с вами борьбе, постоянной и ежедневной, у меня появилось представление о вас, которое даже близко не стоит с тем, как вы себя сейчас ведете. И я вам обещаю, что отныне я не буду видеть вас вот такими. Я буду изо всех сил стараться увидеть вас такими, какие вы на самом деле".

Потом скажите им:

"Знаете, что я делаю, когда иду спать? Я думаю о том, какие вы на самом деле – умные, вы только притворяетесь дураками. Вы приятные в общении, вы только притворяетесь грубыми. Вы успешны, продуктивны, обеспечены – вы лишь сейчас себя так ведете. Я вижу настоящих вас, и должен признаться, это было непросто. Потому что первые дней сто, приходя домой, я видел лишь вас вот таких. Но я пытался настроиться на вас настоящих. И когда я настроюсь на вас настоящих, жизнь прекрасна.

… Знаете, что сейчас происходит? Самосохранение. Я стараюсь увидеть вас настоящих не потому, что вы этого заслужили, а потому что я этого заслуживаю. Так что смиритесь. И теперь я буду спать спокойно. Я знаю, что ваш успех рядом, найдете вы его или нет, я его уже нашел за вас и мне от этого очень здорово. Вы можете дать мне привести вас, скрытно или явно, я могу показать вам, как быть счастливыми, как заиметь деньги, как получать то, чего вы захотите. Но для этого надо играть по моим правилам, а не по вашим. А мое правило такое – мне всегда хорошо, когда я настроюсь на это. Так что я не буду просить вас перестать хулиганить, потому что я пока не уверен, что вы сможете. Но я вам скажу: вы меня больше не втянете в это, потому что я видел вас настоящих, и я этого не забуду".

А потом – за работу, то есть нужно составить список. Взять одного из них, самого хулиганистого, и составить список положительных аспектов. Может быть, даже стоит сделать это ДО разговора с ними.s А потом провести эту беседу с классом. Стоит потренироваться, и не бойтесь, что у вас потекут слезы во время этого разговора, потому что нужно дать понять этому человеку, от всего вашего сердца, из глубины души, что вас очень сильно и искренне заботит их благо, но вы будете улучшать их жизнь по вашим правилам, а не по их. И в любом случае, вы придете к процветанию, а вот придут ли они – зависит от них.

У: Вы мне очень, очень, очень помогли. И им тоже, у меня такое чувство.

Э: … ваши отношения с этим человеком изменились, и вы это увидите при вашей следующей встрече, то есть в этом и прелесть вибрационного решения проблем – вам даже не нужно реально говорить с кем-то, когда вы вот так вот пережили все сами. Важен ваш настрой, а не их.

У: Спасибо вам!

-----------------------------

Автор

До встречи! Всего вам самого, самого лучшего!
Алексей Устинов
руководитель компании "Вирартек"

Перейти к списку выпусков >>



Комментарии посетителей:



отправьте свой комментарий!
как вас называть:
ваш email:
Тема:
введите код подтверждения, изображенный на картинке: Human Confirmation Code (Captcha)

сообщение:
примечание: комментарий будет опубликован на сайте после проверки


Полная версия –
7 игр 'Дорожные
Знаки Картинки',
cыграй сейчас!

'Дорожные Знаки Картинки'



в АРХИВ рассылки →


Вы цените свое время и свои деньги? Знайте, что многие проблемы учебы ребенка в ДМШ можно решить с нашим комплектом "Музыкальные Аркады"!

Комплект Музыкальные Аркады
  • Превратить обучение в игру
  • Развить слух, чувство ритма, память
  • 7 навыков / 9 уровней
  • Пошаговое руководство
  • Бонусы!

Подробнее "



Отзыв о комплекте "Музыкальные Аркады"


Марина Куприянова Я работаю учителем музыки в обще- образовательной школе. Активно применяю комплект "Музыкальные аркады" на своих уроках. Дети в восторге, да и я тоже. Особенно радует тот диапазон уровней сложности, который позволяет играм быть доступным для малышей, а также интересным для более старших детей. ...Благодаря этим играм я нашла более "короткий" путь к детям с навыками одаренности, особенно скрытой одаренности. Ведь далеко не все дети способны раскрыть свои музыкальные способности по ряду причин.

Марина Куприянова
учитель музыки, г. Нижневартовск




Игры нашего музыкального колледжа на для PC !


7 обновленных игр, отобранных нашими посетителями + Метроном

Профессор Музыки 1

Подробнее »


Как познакомить ребенка с классической музыкой и инструментами?


"Детский альбом Чайковского в XXI веке" – мультимедийное издание для Windows – превосходное решение!

Детский альбом Чайковского в XXI веке

Подробнее »


Что сделать, чтобы ребенок начал творить и ощутил себя композитором?


Вам нужен лишь AZEMUS FS 1.2, чтобы ваш компьютер стал синтезатором!

Синтезатор AZEMUS FS 1.2
  • играть на клавиатуре компьютера, как на синтезаторе
  • записывать свои песни в MIDI, чтобы играть любым плеером
  • создавать свои ринг-тоны
  • делать свою электронную музыку с арпеджиаторами
  • раскрашивать Azemus FS под себя

Подробнее »


Нужен метроном для разучивания пьес или занятий ритмикой, или чтобы узнать темп композиции?


Используйте наш онлайн метроном!

Новый онлайн метроном

Подробнее »




Покажите вашему ребенку эти игры! Всего 20-30 минут, чтобы заметить, как навык развился!


Онлайн игры нашего Музыкального колледжа


У вас есть вопросы по музыкальному обучению?


Статьи, интервью, аудиолекции

Статьи, интервью, практические советы! Да, и новые постоянно добавляются...

Подробнее »


Как развить чувство ритма? – смотрите тексты и видео в Архиве рассылки!

Как развить чувство ритма?

Подробнее "


Новый продукт – Английские слова: 1000 легко!


7 игр на для PC !

Английские слова: 1000 легко!

Подробнее »


| Главная | Предложения | Колледж | Статьи | Карта сайта | Архив рассылки | Аудио-лекции | Видео | Магазин | Студия | Фоновая музыка | О компании | Дистрибьютору |
© Вирартек, 2009-2017